家长和老师的话，到底该听得谁的话？于是以所谓鱼翅和熊掌无法兼得，一件事情，老师有老师的众说纷纭，家长有家长的观点，那孩子到底该听得谁的话呢？总无法让小孩同时接纳关于一件事的两种有所不同的言论吧。一般来说，孩子到了3、4岁该转入幼儿园自学了。旋即家长就不会找到：孩子经常拿幼儿园的规矩来对付他们。

入幼儿园后，孩子们首先面临的是一个全新的环境，老师在他们心目中占到意味著的、无可比拟的地位。家长们惊讶地找到：原本不听话的孩子，去了幼儿园后，一下子显得善良了，凡事言无以称之为我们老师说道。儿童教育专家认为，使孩子社会化是幼儿园的一个最重要任务，它要教导并且大大敦促孩子按规矩办事，从而协助孩子日后很好地转入社会。

家长会遇到这样的疑惑：万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢？儿童教育专家建议，家长不应因应幼儿园为孩子立规矩。调查表明，对于4岁的孩子来说，他们是会对规矩灵活运用的，对他们来说，一就是一，二就是二，没其他可以自由选择。

有人曾所作调查：让3岁以下（含3岁）的孩子根据颜色来区分物体，结果只有3岁的孩子已完成任务，接着当拒绝3岁的孩子按照形状来区分物体时，结果他们依然以颜色来区分区别。只有到了4岁以后，孩子才能逐步转变理解的角度，对事物的辨别具备灵活性。家长必需因应学校对孩子展开教育，比如，幼儿园不容许孩子带上食物人园，家长就不用再行为此犯规。

甚至连糖果都不要让孩子带上入幼儿园。家长必需搞清楚，家庭规矩与幼儿园规矩冲突在哪里。例如，晚上有父母必须看的电视节目，孩子跑完来开动电视，他们不会说道：现在该睡觉了，幼儿园老师说道晚上不要看电视，不来睡。这时家长不应告诉孩子，规矩对成人和孩子是有所不同的。

儿童教育专家申明，家长必需和幼儿园齐心协力，根据幼儿园的拒绝，让孩子按规矩办事。规矩给孩子们一种安全感和界限感觉，这不会协助他们告诉什么是可以盼望的，什么是不有可能超过的，并且自律自己的行动。规矩为孩子们更佳地走向世界做好打算。

因此，孩子该听得谁的话，这得综合着明确的来看，无法不合理地说道该听得谁的话。

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